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                圖解數學

                 

                適讀人群

                小√學三年級至五年級

                定位

                思維培養,能力提升

                課程簡介

                授課以”圖“為核心,以”五大整理工具“為手段,將學習內容分散於五▂大圖形中;

                以“六大能力”為標準評估學生,脫離固有△的“背公式、背口訣”,真卐正意義上做到數形結合;

                授課模式有別於傳統模式,創造性的采用“雙螺旋”復現,更紮實地學習數▓學;

                以圖析題,有的放矢地對學生進行培養◥。

                小學三年級︼ 小學四年級 小學五〓年級
                學習目標

                6大能力核心培№養

                5大圖形整理工具↙幫助學生解題

                讓學生輕松掌握小學★數學知識點

                多周∑期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

                五種〖整理工具,脫㊣ 離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形【結合;

                教學方法建立々數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、後續有力;

                以圖析題,“圖”可顯現學生的思』路,更可分析學生知識薄弱○點;

                脫離々固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

                教材展示

                圖解數學 A課

                圖解數學 A+課

                圖解數學 每日一練

                學習目標

                6大能力核心培養Ψ

                5大圖形整理工具幫助學生解題

                讓學生輕松掌握小學數學知識點

                多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

                五種整︾理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

                教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、後續有力;

                以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

                脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

                教材展示

                圖解數學 A課

                圖解數學 A+課

                圖解數學 每日一練

                學習目標

                6大能力核心培養

                5大圖形整理工具幫助學生解題

                讓學生輕松掌握小學數學知識點

                多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

                五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

                教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、後續有力;

                以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

                脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

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